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卡立方超薄GPS+4G人員定位識別卡最薄可達0.84mm厚。其特點是：無線射頻識別模塊、無線射頻識別模塊天線、GPS模塊、通信模塊、單片機控制模塊、GPS天線、超薄電池、通信模塊天線，均包裝在卡殼內(nèi)。其保護標準已達到IP68工業(yè)防水標準。
卡立方超薄GPS+4G人員定位識別卡結(jié)構(gòu)合理，體積小，重量輕至13.3g,攜帶方便；能準確識別定位的每個人。可廣泛應用于大型企業(yè)（如物流、交通、供電、電信等）、門禁、出勤或電子賬戶（醫(yī)療保險、社會保障、身份證）等個人身份定位和準確識別。以及運動員、裁判、準確識別員工的定位和個人身份.
學校，特別是初中和高中，學生處于青春期，只是有一定的自我意識和自我保護能力，但缺乏對社會復雜性的認識，處于萌芽狀態(tài)。與此同時，對于這個年齡段的學生，父母不再接他們，他們上下學，有一定的自由。它是從完全管理到半管理保護的階段。
同時，如果學校發(fā)生事故，需要立即通知學校相關領導，部署教師、保安甚至學校清潔，了解學校資源，盡快調(diào)度處理，盡量減少損失。 因此，在學校智慧校園建設中，定位服務是未來信息化建設的一個方向。
需要校園位置服務
正如序言所說，校園定位服務需要從學生管理的角度進行分析； 二是管理校園安全力量分布。
從學生管理的角度來看，首先要考慮學生的自我意識，特別是在初中和高中，學生有很強的叛逆心理。如果明確實施具有定位、報警等功能的設備，接受度會很低，學生會用很多方法避免使用。因此，第一個要求是盡量不要打擾學生，在學生學習期間不要更換設備。其次，要充分考慮學生的便利性。校園信息系統(tǒng)建設越來越多。在分發(fā)學生定位產(chǎn)品時，不能增加學生手中的卡數(shù)量，至少需要支持一卡系統(tǒng)；學生管理需要學校與家長有效互動，充分考慮學校與家庭的互動；最后，學生管理屬于范圍管理，不需要始終了解學生的具體位置，只需在進出學校、重點監(jiān)測區(qū)域和周邊區(qū)域進行防控，即使學生發(fā)現(xiàn)，也可以解釋進出學校的考勤需求。
從校園安全力量分布和管理的角度來看，有幾個層次。一是巡邏管理精細化。由于安保人員素質(zhì)低，傳統(tǒng)巡邏是點巡邏，數(shù)據(jù)無法實時上傳，存在漏點、數(shù)據(jù)丟失、巡邏無效；二是清潔的有效管理，包括清潔時間、清潔路徑等；三是人員分布、當前安全和清潔分布；
除了業(yè)務需求外，校園定位服務還需要充分考慮定位服務的合理性和經(jīng)濟性。從以上分析來看，在實際應用中，一方面保證學生免受干擾，另一方面保證安全人員定位的準確性和實時性，也需要考慮經(jīng)濟合理性，這是校園安全和定位服務之間的沖突和矛盾。
解決方案
Lora結(jié)合自己、在綜合考慮了學校的情況后，對藍牙和有源硅膠腕帶RFID電子標簽領域的技術優(yōu)勢提出了綜合幾種技術優(yōu)勢的解決方案。
解決方案是基于學校的業(yè)務需求，以解決問題為突破口，因此在學生管理層面，解決方案分為兩部分：
在學生的應用中，關鍵在于進出校園和家庭的時間、校園內(nèi)關鍵區(qū)域的停留時間監(jiān)控和校園內(nèi)的周邊預警。在應用中，定位精度要求不高，但對學校和放學時間的并發(fā)性要求較高。
Lora網(wǎng)關：負責校園內(nèi)基于Lora的硅膠腕帶RFID電子標簽收集終端數(shù)據(jù)并上傳到網(wǎng)絡服務器；
Lora硅膠腕帶RFID電子標簽采集終端：胸牌數(shù)據(jù)采集；
胸牌:學生身份識別，使用有源硅膠腕帶RFID電子標簽射頻卡(兼容NFC)；
硅膠腕帶RFID電子標簽采集器：小型設備，學生家長購買，學生回家，離家數(shù)據(jù)采集并上傳到云服務器；
在這個方案中，學生佩戴的胸板采用有源硅膠腕帶RFID電子標簽卡的方案制作成卡片，紐扣電池可以使用3年以上，以確保學生在整個學習周期中不受干擾。在數(shù)據(jù)采集方面，基于Lora進行遠程傳輸?shù)墓枘z腕帶RFID電子標簽采集終端只需提供電源，無需布線。在一些難以提供電源的地方，可以使用太陽能電源，以最大限度地節(jié)省施工成本。同時，為家長提供收集箱，監(jiān)控學生外出和回家的時間，實現(xiàn)學生的閉環(huán)管理。而且在這個方案中，胸牌價格不到100元，大大降低了綜合采購成本。
在校園管理方面，需要更準確地了解安全人員的分布和現(xiàn)狀，包括巡邏路線、時間、清潔等清潔時間、停留時間等，對實時性和精度要求較高，但整體人員相對較少，定位點相對較多。根據(jù)這些特點，提出了以下解決方案。
Lora網(wǎng)關(基站)：負責校園網(wǎng)絡覆蓋和胸牌數(shù)據(jù)采集；
定位胸牌：負責收集標的數(shù)據(jù)，并通過Lora傳輸?shù)絃ora網(wǎng)關，可根據(jù)應用場景支持GPS等功能；
位置標準：選擇室內(nèi)定位或室外區(qū)域定位區(qū)域；
在這個方案中，定位標志可以充電，一次充電大約需要15天。安保、清潔等人員可攜帶一臺設備，實時記錄校園內(nèi)相關人員的活動和位置，并與安保人員的巡邏等業(yè)務對接，實現(xiàn)一卡多用。位置標記：采用低功耗電池供電，只需粘貼在適當?shù)奈恢茫瑹o電源和拉線，確保施工維護方便，可通過網(wǎng)絡獲得不同位置標記的當前功率，實時了解功率，為未來更好的位置標記提供便利?；贚ora的網(wǎng)關，一個校園最多可以覆蓋2-3個網(wǎng)關，組網(wǎng)成本低。
基于Lora的校園學生安全定位解決方案，與傳統(tǒng)解決方案相比，首先充分考慮學生與安全業(yè)務的不同屬性，根據(jù)不同的業(yè)務采用不同的技術解決方案，使用標準電池供電技術，了解進出等關鍵位置的數(shù)據(jù)，使用標志供電技術，使業(yè)務相互分離，為業(yè)務管理提供最大的便利性；其次，施工簡單方便，位標不需要電源和布網(wǎng)，只需要粘貼，簡單方便，學生的胸牌也不需要在三年的學習周期內(nèi)更換電池，便于管理。Lora技術方案用于傳輸，基站布置和采集設備點相對較少，施工簡單；維護方便，采用星形網(wǎng)絡，一旦網(wǎng)絡出現(xiàn)問題，不影響整個網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，只需更換網(wǎng)絡中的一點；最后是業(yè)務聯(lián)動，學生和安全人員通過物聯(lián)網(wǎng)進入互聯(lián)網(wǎng)，學校管理、家長等不同層次的人員可以通過權(quán)限共同使用。
以上是卡立方硅膠腕帶在校園學生安全和人員定位功能中的應用和案例，這只是我們硅膠腕帶類別的一部分。我們專門從事PCBA卡包裝。如果您需要硅膠腕帶制造或個性化定制，您可以直接聯(lián)系我們。
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